As aulas chegaram ao fim. Os dias que aí vêm são para descansar e preparar energias para uma nova jornada.
Aproveitem!!
Beijinhos a todos!
O que uma criança sofre
Esta atividade começou pela leitura de um poema de
Luísa Ducla Soares integrado na obra “Verso Aqui Verso Acolá”, intitulado “O
que uma criança sofre”.
Após este momento, foi debatida a questão “Perante uma
situação idêntica à relatada no poema, terias a atitude do pai?”
A opinião foi
consensual. A criança do poema não se portava nada bem. Levava qualquer pai a
ficar de cabelos em pé!
Logo de seguida, cada aluno inventou um terceto seguindo o
modelo do poema lido. Depois de lidos e discutidos, foram elaborados caligramas
com os tercetos produzidos pelos alunos.
Todos os alunos gostaram muito desta atividade.
Vejam alguns exemplos.
Trabalho realizado pelos alunos da Escola Básica de Ferral
O dia em que a floresta ardeu
Esta atividade foi realizada numa turma com três anos de
escolaridade (quatro alunos do segundo, nove do terceiro e três do quarto, após
o estudo da classe dos adjetivos.
Iniciou-se pela observação de uma sequência de imagens.
Seguidamente, e de forma coletiva foram escolhidos adjetivos para caraterizar elementos
como “floresta”, “quartel dos bombeiros” entre outros.
Após isto, à exceção do grupo do segundo ano que trabalhou
diretamente com a professora, cada aluno procedeu à escrita de uma narrativa referente
à sequência de imagens observada.
Apresentamos o texto do 2.º ano e um texto do 4.º ano.
Trabalho realizado pelos alunos da Escola Básica de Ferral
Fábulas aos moldes de Esopo (II)
Esta atividade foi desenvolvida ao longo de duas aulas de Português, por quatro alunos do segundo ano de escolaridade.
Na primeira aula, os alunos traçaram os “registo biográfico” de uma lebre e de uma tartaruga e estabeleceram as suas comparações.
Seguidamente, observaram e ordenaram gravuras relativas à fábula “A Lebre e a Tartaruga”.
Após este momento, de forma coletiva, os alunos contaram por escrito a fábula. Após várias leituras e correções chegaram ao produto final.
A segunda aula começou com o reconto oral da fábula trabalhada. Seguidamente foi pedido aos alunos criassem pares de personagens antagónicas que pudessem viver um problema semelhante ao das personagens da fábula “A Lebre e a Tartaruga”. Não faltou imaginação. Depois de várias sugestões, a decisão recaiu sobre o par “A Toupeira e o Caracol”
Depois de efetuada a escolha, os alunos em grupo escreveram uma nova fábula, de acordo com a estrutura da fábula “A Lebre e a Tartaruga”.
Trabalho realizado pelos alunos do 2.º ano da turma Ferral A
Fábulas aos moldes de Esopo (I)
Esta atividade começou pela leitura de uma fábula de Esopo “O rato do campo e o rato da cidade”.
Realizadas a interpretação e compreensão do texto, foi pedido que os alunos criassem pares de personagens antagónicos.
Surgiram vários. Uns mais convencionais, outros nem tanto!
· O cavalo da quinta e o cavalo da serra
· O porco e o javali
· O coelho e a lebre
· O carro antigo e o carro moderno
· O telefone antigo e o telemóvel
· O elefante do circo e o elefante da savana
· O menino da aldeia e o menino da cidade
· O porco e o javali
· O coelho e a lebre
· O carro antigo e o carro moderno
· O telefone antigo e o telemóvel
· O elefante do circo e o elefante da savana
· O menino da aldeia e o menino da cidade
Após este momento, os alunos organizaram-se em pares escolheram o título que mais lhes agradou e escreveram novas fábulas, de acordo com a estrutura da fábula analisada.
Foi uma atividade exigente, mas cativante. Os alunos gostaram particularmente de as ler para os colegas na expectativa de os cativar por algum pormenor especial.
Vejam vocês!
Trabalho realizado pelos alunos do 2.º e 3.º anos da turma de Ferral A
Alfabeto Literário
O "Alfabeto Literário" foi uma atividade realizada por dois alunos do primeiro ano de escolaridade, integrados numa turma com quatro anos de escolaridade, em situação de trabalho a par.
A tarefa consistiu na organização de títulos literários por ordem alfabética. Alguns dos títulos eram conhecidos dos alunos, outros resultaram da consulta de obras na biblioteca da escola.
Os alunos adoraram a atividade. Interessante foi notar que o nome de alguns autores não lhes são desconhecidos e que os associam a determinadas obras.
Trabalho realizado pelos alunos do 1.º ano da turma de Cabril A
Ao jeito de "Se eu fosse…" de António Mota
Após este momento, foi sugerido aos alunos que pensassem em títulos à semelhança do título da obra lida. As ideias fervilharam e surgiram vários que foram apontados.
Depois disto, os alunos formaram pares e foram convidados a dar asas à imaginação e a escreverem o seu conto seguindo a estrutura narrativa de “Se eu fosse muito pequenino”.
No final cada par leu o seu conto à turma.
Os alunos divertiram-se bastante na realização desta atividade.
Trabalho realizado pelos alunos do 3.º e 4.º anos, da turma Salto A
Ao moldes de "Quando"
O trabalho começou pela leitura a pares de um poema de Luísa Ducla Soares integrado na obra “Conto estrelas em ti”, intitulado “Quando”.
Após este momento, foi analisado o poema sugerido aos alunos que recriassem o poema à sua maneira, brincando com as palavras. Por momentos, o riso instalou-se tal era a loucura das ideias.
Depois de recriados novos poemas, os alunos leram-nos para os colegas que não deixaram de soltar alguns risos malandros.
Vejam lá dois exemplos!
Trabalho realizado pelos alunos do 2.º ano da turma Ferral A
Observar, inferir, imaginar e criar
Antes do início da atividade, foram escondidas qualquer referência ao título da obra, autor e editora.
A atividade iniciou com apresentação da capa do livro “Fadas Verdes”, obra integrada no projeto “Dias Verdes” a decorrer no Agrupamento Dr. Bento da Cruz, por altura da comemoração do Dia da Árvore.
Após observação, e ao contrário do previsto, inicialmente, não foram pedidas inferências. Assim, após observação foram contabilizados trinta minutos para que os alunos, individualmente, construíssem uma trama narrativa a partir das possíveis relações inferidas.
No final, cada aluno leu o seu conto à turma. Inevitavelmente, face à qualidade das narrativas produzidas, os alunos parabenizaram-se mutuamente com repetidas salvas de palmas.
Oram vejam quatro exemplos!
Trabalho realizado pelos alunos do 3.º e 4.º anos da turma Salto A.
Ao jeito do "Cuquedo"
O trabalho começou pela apresentação do livro. Explorou-se apenas a capa.
Após este momento, foram dados cinco minutos para que cada aluno desenhasse o que seria o “Cuquedo”.
Logo de seguida, o conto foi projetado e a turma ouviu-o com muita atenção. Até que na história se ouve “(…)quando apareceu o Cuquedo.” é feita uma pausa na projeção. Agora que os alunos tinham ouvido que todos os animais tinham medo do Cuquedo porque diziam que era um animal aterrador, que gostava de assustar os animais e não os deixava ficar parados no mesmo lugar, foi lançado um novo desafio: voltar a imaginar e desenhar como seria essa personagem.
De seguida, a pares, foi escrito um conto ao jeito do Cuquedo.
Aqui ficam os títulos dos novos contos.
- O Saramugo
- O Monstro das Bolachas
- O Papa-Arroz
- O Bruxo
- O Papa-Aves
- O Devorador de Peixes
- O Franciú
- A Pérolas
No final cada grupo, apresentou o seu conto à turma. Posteriormente os trabalhos foram passados para suporte digital. Ora vejam!
Num breve balanço da atividade, a turma adorou-a. A maioria dos alunos levou o seu conto para casa, para nesse dia o lerem à família.
Trabalho realizado pelos alunos do 3.º e 4.º anos, da turma Sal.A
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